Новини

25 лютого 2021 року виповнилося 150 років з дня народження Лесі Українки. Поетеса, драматург-новатор, публіцист, критик, громадський діяч – це лише незначний перелік характеристик Лесі Українки. Її життя стало прикладом боротьби, а її зброя – це слово, яке й зараз є актуальним.
Учні та вчителі нашого закладу активно долучилися до відзначення дня народження поетеси, було проведено просвітницькі заходи для популяризації особистості Лесі Українки, а саме:
- Години спілкування: «На шлях я стала ранньою весною і тихий спів несмілий заспівала» - класний керівник 4- Б класу Саламатіна С.В., «Собі ім’я свого народу навіки, як вона, візьми…» - вчитель української мови та літератури 8Б класу Чуй Л.А. та класний керівник Немикіна Л.Ф, «Сором – хилитися і долі коритися» - класний керівник 5Б класу Горбенко С.М.
- Тематичні уроки української мови та літератури : «У світі творчості Лесі Українки» вчитель 2-Б класу Гаврилей О.В., «Нескорена, незламна Леся» вчитель 4-А клас Довгань Т.В., «Леся Українка: приклад мужності та жіночності», вчитель 10 класу Мельник Л.І.,«Мрії зламане крило» - вчитель 8Б класу Чуй Л.А.
- Інсценізація казки «Біда навчить» класний керівник 2-А класу Скалига В.Д.
- Вікторина «Що ми знаємо про Лесю Українку ?» вчителі української мови та літератури 5А класу Горбенко С.М., Жолудь Г.А.
- Поетичний вернісаж «Довго щирими сими словами до людей промовлятиму» вчитель української мови та літератури 11 класу Жолудь Г.А.
У шкільній бібліотеці Баклицька В.В організовала виставку «Берегиня українського народу». Валентина Вікторівна провела огляд літератури, діти познайомилися з життєвим шляхом письменниці, читали її вірші.

Початкове опитування для учнів Healthy Schools: заради здорових і радісних школярів.
Ми проводимо опитування анонімно, тож ви можете відповідати вільно і чесно.

Геометрична модель «Паркова арка», яку виконали учні 10 класу Гончар Андрій, Коваль Анна, вчитель Немикіна Людмила Федорівна, виборола І місце серед робіт «Конкурсу архітекторів» у рамках обласного фестивалю математичної освіти, який організований Черкаським обласним інститутом післядипломної освіти педагогічних працівників. Ця арка побудована із дерев’яних просторових фігур: конуса, циліндра, прямокутного паралелепіпеда, кулі, куба та плоских фігур: квадрата, круга, трикутника, використаних для оздоби. Дана модель може слугувати обрамленням тематичних дитячих майданчиків та куточків паркових зон. Вітаємо наших юних архітекторів з зайнятим І місцем та бажаємо подальших творчих успіхів та перемог.

Наша рідна українська мова – одна з найбагатших і наймелодійніших мов світу. ЇЇ порівнюють з калиною, бо вона така ж красива, як народний символ українців, її порівнюють зі співом солов’я, бо лине вона, як ніжна пісня співучого соловейка. Кожного року усе більше представників молодшого покоління відчувають причетність до рідної мови. Традиційно з нагоди Міжнародного дня рідної мови у нашому закладі освіти проведено низку заходів, щоб ще раз серцем долучитися до найкращої, найсвятішої, найріднішої материнської мови. У 6-х класах завідуючою бібліотекою Баклицькою В.В. проведено бібліотечні уроки «Буду я навчатись мови золотої», у 9 класі проведено акцію «Читаємо «Кобзаря», під час якої учні мали змогу прочитати улюблені вірші геніального поета, учителі української мови Горбенко С.М. та Чуй Л.А. разом з учнями 5 Б, 6 А та 6 Б класів виготовили цікаві пантбуки (намальовані книги) про мову та літературу, у 3 В класі учителем Помазан Л.В. проведено флешмоб «Я розмовляю українською», учні 1-4 класів малювали ілюстрації до своїх улюблених казок на виставку малюнків, згадували прислів’я та приказки про мову. Усі бажаючі мали змогу взяти участь в онлайн-вікторині «Мови нашої слова, наче музика жива». У фойє школи діяла фотозона «Я люблю рідну мову», де усі мали змогу зробити фото на згадку. Учні 8 А класу створили фотоквест «Без мови й народу нашого нема», а у шкільній бібліотеці діяла виставка літератури «Єдина із тисяч». З великим захопленням учні початкової ланки взяли участь у конкурсі читців-декламаторів «Мово рідна, слово рідне». Переможцями конкурсу стали учениця 1 А класу Статник Вікторія, учень 2 А класу Рафальський Олексій, учениця 3 А класу Кравченко Ніколь. Учениця 3 Б класу Філоненко Анна, учень 4 А класу Волошин Дініс. Глядацькі симпатії отримав Рафальський Олексій за декламацію вірша «Говори українською».
Мова – запорука існування народу, нації. Ми повинні твердо усвідомити, що відроджувати українську мову, українську державність, націю – наш святий обов’язок, і за нас цього ніхто не зробить.

Серед 1993 освітніх закладів України до Всеукраїнської освітянської STEM-події активно долучилися і здобувачі освіти нашого закладу.
З 08 по 12 січня 2021 року в закладі проходив Всеукраїнський Інженерний тиждень, що базується на концепції STEM-освіти.

Винахідливість – природний стан дітей. Діти є дослідниками та інженерами від народження: вони досліджують і намагаються зрозуміти навколишній світ, щодня роблять нові відкриття. Всі дитячі винаходи, безсумнівно, роблять наше життя зручнішим і цікавішим.

Інженерний тиждень – це проект для молодших, середніх та старших школярів, покликаний зацікавити дітей наукою та дати їм поштовх до власного інженерного потенціалу.
Наша школа перетворилася на мейкерські та дослідницькі лабораторії, діти – на дослідників, а вчителі – на координаторів. Адже креативність, винахідництво та дослідницька діяльність – це саме про наших допитливих експериментаторів. Працюючи над виконанням програми Інженерного тижня, шкільна «інженерна спільнота» набувала нових знань, розширювала простір уяви і фантазії, тренувала навички креативного мислення та винахідництва, генерувала ідеї та вчилася командної роботи!
Протягом тижня учні мали змогу показати свої вміння у виконанні різноманітних інженерних завдань - виготовленні автоматичної системи поливу, сонячної «печі», моделі барометра, насосу для повітряних кульок, паперової маски, пружної ракети, марсоходів та їх тестуванні, створенні моделей вуха, перископа, різноманітних моделей ракет, машин та випробовування їх у дії. Моделювали механізми підйому поверхневих та підземних вод, робили анемометри.
Між учнями сьомих класів було проведено інженерні змагання. Класні керівники провели години спілкування на тему «Глобальні проблеми, і як інженери допомагають їх вирішувати». Під час цього уроку учні дізнались, які проблеми належать до «Глобальних проблем людства». Як досвідчені інженери допомагають їх вирішити та як інженери-початківці можуть доєднатися до цього
процесу на світовому та локальному рівнях. Дізнались про Міжнародну асоціацію інженерів без кордонів і їхню діяльність.
Активно долучилися до виконання інженерних завдань і діти з особливими потребами, адже розробники подбали про цих учнів і додали інклюзивну версію завдань.
Завершенням Інженерного тижня 12 лютого стала загальношкільна виставка дитячих робіт юних винахідників.
Здобувачі освіти не лише побачили, як науки можуть взаємодіяти одна з одною, а й спробували себе в ролі дослідників і захопилися цією справою.
Сподіваємося, що участь у Всеукраїнському Інженерному тижні підштовхне наших вихованців до пошуку нових можливостей, які допоможуть розвинути їх здібності. Адже цікавість до досліджень – це те, що нам хочеться в одних дітей пробудити, а іншим допомогти хоч трохи її задовольнити.
Мрійте, творіть, експериментуйте, прагніть зробити неймовірне!

12 лютого у спортивному залі спорткомплексу «Колос» з метою популяризації та подальшого розвитку футболу, підвищення рівня спортивно-технічної майстерності юних футболістів відбулися змагання за кубок міста з футзалу серед дітей 2007 р.н та 2008 р.н., присвячені 77-й річниці визволення Городищини від нацистських окупантів. Незважаючи на складні погодні умови, команда футболістів нашого закладу освіти взяла активну участь у цих змаганнях та виборола призові місця: 2007 р.н. – ІІІ місце, 2008 р.н. - І місце та перехідний кубок ФОСК «Колос». Найкращим гравцем команди визнано учня 8 Б класу Бібу Назара, якому цього дня виповнилося 14 років. Тож вітаємо іменинника з днем народження, а команду з перемогою. Бажаємо великих перемог і ніколи не здаватися перед труднощами.

9 лютого 2021 року у світі відзначається День безпечного Інтернету (Safer Internet Day) під гаслом «Разом для найкращого Інтернету».
Проблема безпеки дітей в Інтернеті вже не здається Україні такою далекою. Ніхто не може заперечити, що на сьогоднішній день вона постала особливо гостро. Кожного року аудиторія користувачів всесвітньої мережі дедалі розширюється і її переважну частину становить молоде покоління — діти та підлітки, які повністю не усвідомлюють загрозу, що може чекати на них у віртуальному просторі.
В рамках дня безпечного Інтернету 9 лютого в закладі було проведено ряд заходів, спрямованих на оволодіння учнями навичками безпечної поведінки в Інтернеті.
Вчителі інформатики Шендрик А.В., Мєлєхова Т.В., Нечипоренко О.О. провели тематичні заходи: «Я - за безпечний Інтернет».
Учні 5 б класу, у формі інтерактивної гри, визначали позитивні і негативні сторони Інтернету, навчалися складати безпечний нікнейм для соціальних мереж, послухали казку про Скріпочку, визначили шляхи попередження негативного впливу спілкування з незнайомцями в Інтернеті.
Учні 8,9 класів взяли участь в конкурсі плакатів і відеокліпів на тему «Безпечний інтернет».
Захід "Разом до безпечного Інтернету" проведено в 7Б класі, учні ознайомилися з головними ризиками для підлітків в Інтернеті. Спільно створили постер про небезпеку, яку несуть у собі соціальні мережі для неповнолітніх.

Пам’ять... Вона нетлінна і вічна. Вона дивиться на нас із старих фронтових фотографій, із тих речей, які зберігають колишні фронтовики, і не дає померкнути жодній героїчній сторінці історії перемоги над нацизмом.
9 лютого є пам'ятним днем для всіх городищан - День визволення рідного міста від нацистських окупантів. З цієї нагоди у нашому закладі освіти відбулися заходи з національно-патріотичного виховання: години спілкування «Друга світова війна в історії мого краю», гра-пошук «Друга світова війна в історії моєї родини», конкурс малюнків «Тих днів не стихне слава», книжкова виставка у шкільній бібліотеці, історичний екскурс «Звільнення Городищини від нацистських окупантів», вікторина «Друга світова війна». Метою проведених заходів було формування свідомого ставлення до героїчної історії рідного краю, виховання почуття поваги до людей, які віддали своє життя заради миру для майбутніх поколінь в роки Другої світової війни.

Зима… Непросто в цю пору витримати випробування морозами, нестачею харчів птахам. Кожен, у кого серце сповнюється жалем до бідолашних пернатих друзів, намагається допомогти – підкормити зерном, ягодами, насінням, харчовими відходами. Кожного року на допомогу зимуючим птахам у нашому навчальному закладі проводиться операція «Годівничка». І цей рік не став винятковим. Діти різних класів завзято робили годівнички із пластикових пляшок, паперових коробок…Сподіваємося, галасливі пернаті щодня ласуватимуть крихтами хліба, зерном, гарбузовим насіння, яке приноситиме малеча. А з приходом весни на шкільному подвір’ї почуємо веселий спів пташок – подяка за турботу

Україна 29 січня вшановує пам'ять Героїв битви під Крутами. Саме у цей день українці стримали наступ ворога на Київ, проявивши жертовність і героїзм заради незалежності України. На вшанування пам’яті героїв у нашому навчальному закладі було проведено години спілкування «Вічна слава і пам’ять Героям Крут», «Крути – наша пам’ять, наша біль», уроки пам’яті «Бій під Крутами – історія пам’яті», книжкова виставка «Україною ми жили, за Україну полягли» у шкільній бібліотеці, яку змогли відвідати усі бажаючі.

Державний Прапор України – стяг із двох рівновеликих горизонтальних смуг синього і жовтого кольорів. 28 січня 1992 року в незалежній Україні було офіційно прийнято синьо-жовтий порядок кольорів на державному прапорі. З метою вшанування багатовікової історії українського державотворення, державної символіки незалежної України та з метою виховання поваги школярів до державних символів України у нашому закладі було проведено бесіди, вікторини «Державний прапор України», школярі початкової ланки здійснили відео-мандрівку «Відроджена святиня – знамено України», намалювали малюнки, між учнями 8 Б та 9 класів було проведено конкурс відеокліпів «Україна жива, бо живе її прапор» на якому перемогу отримали Тимошенко Д., Скоробагатько В., Лисенко В.

27 січня у світі відзначається Міжнародний день пам’яті жертв Голокосту. Страхітлива політика терору проти євреїв в окупованій Україні знищила їх як соціокультурну й етнорелігійну спільноту. Жертвами Голокосту стали понад 1,5 млн осіб. Вшановуючи пам’ять знищених нацизмом людей, у нашому навчальному закладі було проведено морально-етичні бесіди по класах «Голокост і людська гідність», уроки пам’яті «Свіча Голокосту не згасне», інформаційні хвилинки «Голокост: не лише пам’ятати, а й розуміти».

Останнім часом у освітньому просторі України набирає обертів тренд STEAM-освіти.

Що ж це таке?

Вона охоплює природничі науки (Science), технології (Technology), технічну творчість (Engineering), мистецтво (Art) та математику (Mathematics).

У всьому світі спостерігається дефіцит фахівців з технічних напрямків, попит на них росте набагато швидше, ніж на інші спеціальності, саме тому, у відповідь на виклики часу, такий тип освіти виходить на перший план.

Однак, важливо розуміти, що STEАM – це не просто технічна освіта. Вона охоплює значно ширше поняття, а саме вдале поєднання креативності та технічних знань.

У першу чергу учень стає не споживачем, а замовником знань.

Вчитель же - своєрідним наставником, людиною, що допомагає пояснити, як використовувати потенціал кожної технології для власної користі й користі суспільства.

Під час STEAM-уроків в центрі уваги знаходиться не вчитель, а практичне завдання, яке потрібно вирішити.

Для повноцінної реалізації такого підходу обов’язковими є наявність STEAM-лабораторій. Вони включають в себе наявність 3D принтерів, наборів навчальної електроніки, фото-відео студії та інших сучасних технічних засобів.

STEAM-освіта дозволяє вчителям наочніше пояснювати необхідний матеріал, тому що поруч з теорією діти відразу бачать як це виглядає в реальному житті.

STEAM-підхід дозволяє виховати в дітях гнучкість та критичне, практично орієнтоване мислення.

На перший план виходить здатність вчитись та сприймати зміни, а не самі знання, які нині стають застарілими з неймовірною швидкістю.

Це дає впевненість батькам у майбутньому їхніх дітей, адже після застосування STEAM-викладання діти матимуть глибоке розуміння як жити у сучасному динамічному світі.

Опорний заклад освіти – Городищенський заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів № 3 отримав за кошти освітньої субвенції у грудні 2020 року обладнання для кабінетів математики, фізики та STEM-лабораторії.

Це обладнання буде використовуватися на уроках та у позаурочний час, на заняттях профільних гуртків з робототехніки.

STEAM -лабораторія дасть можливість вчителю пояснити складні процеси за допомогою візуалізації. Учні зможуть отримувати не лише необхідну інформацію, а й відразу застосовувати знання на практиці. Це простір для творчості, креативності, розвитку орієнтовного мислення.

Може використовуватись в молодшій, середній та старшій школі під час вивчення – інформатика, математики, трудового навчання, виконання STEAM – проєктів з природознавства, фізики, хімії, математики.

При вивченні інформатики в 10-11 класах після базового модуля учні можуть вивчати матеріал вибірково модуля, який обирається відповідно до індивідуальних інтересів і здібностей учнів, матеріально-технічної бази та наявного програмного забезпечення. Наявність матеріально-технічної бази дає можливість обирати і вивчати модулі – тривимірне моделювання, комп’ютерна анімація.

Матеріально технічна база –цифровий лазерний верстат з числовим програмним управлінням, шолом віртуальної реальності.

При вивченні варіативних модулів з трудового навчання (5-9 класів), технологій, при умові вибор, предмету в 10-11 класах, – використання цифрового фрезерувально-токарного верстата з числовим програмним управлінням, допомагає внести в систему загальної освіти елементи професійно-технічної підготовки, має можливість виточувати 3D моделі.

У даний час робототехніка є одним з перспективних напрямів науково-технічного прогресу, в якому проблеми розвитку механіки та нових технологій поєднуються з проблемами штучного інтелекту. Розвиток цього напряму в рамках освітнього процесу відбувається в галузі інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій. Тому особливе значення зараз має впровадження навчальних роботів у освітній процес.

Сучасна робототехніка дозволяє створювати роботів, які можуть працювати там, де людині працювати небезпечно: у місцях катастроф, землетрусів, при пожежах. Роботи – автомати виконують роботу прибиральниць, продають булочки і каву, доглядають за важкохворими, полегшують життя людям з обмеженою рухомістю. Уже сконструйовано безпілотних літаків-роботів, бойових роботів, роботів-розвідників, роботів, які гарно співають, ходять і бігають, мікроскопічних роботів, яких використовують в мікрохірургії.

Тому програма гуртка з дослідницько-експериментального напряму секції – робототехніка передбачає інтегрованого вивчення різних навчальних предметів у курсі ? «Вступ до робототехніки», відкриває нові можливості для реалізації новітніх освітніх концепцій оволодіння новими навичками та розширення сфери інтересів як у учнів, так і в педагогів. Програма ? розрахована на дітей віком від 12 до 14 років. Матеріально технічна база- мехатронні системи, комплекти для моделювання з різними способами з’єднання деталей (Тип1,Тип 2,Тип 3).

Курс «Основи робототехніки» спрямований на підготовку слухачів середнього шкільного віку до вивчення мов програмування для створення програмних засобів, розуміння принципів подання алгоритмів та способів їх реалізації. У курсі застосована методика викладання програмування на прикладах, розроблених для конкретного виконавця.

Матеріально технічна база – навчальні роботи, навчальні поля, програмовані електронні модулі.

Впровадження STEM-освіти змінить економіку нашої країни, зробить її більш інноваційною та конкурентоспроможною. Потреби у STEM-фахівцях зростають у 2 рази швидше, ніж в інших професіях, тому що STEM розвиває здібності до дослідницької, аналітичної роботи, експериментування та критичного мислення.

Додаток 1

ПОЛОЖЕННЯ
ПРО КОНКУРС НА КРАЩИЙ
ЕЛЕКТРОННИЙ ОСВІТНІЙ РЕСУРС
Схвалено вченою радою КНЗ «ЧОІПОПП ЧОР»
(протокол № 4 від 05.11.2020 р.)

І. Загальні положення
1.1. Конкурс на кращий електронний освітній ресурс (далі ЕОР) для навчально-методичного забезпечення освітнього процесу закладів дошкільної, загальної середньої, позашкільної освіти (далі – Конкурс) проводиться з метою розвитку регіонального інформаційно-комунікаційного освітнього простору, навчально-методичного забезпечення системи дистанційного навчання, підвищення ефективності впровадження новітніх інформаційно-комунікаційних технологій в освітній процес закладів освіти, формування цифрових компетентностей педагогічних працівників.
1.2. Завданнями Конкурсу є:
- виявлення творчих доробків педагогічних працівників з упровадження новітніх інформаційно-комунікаційних технологій в організацію освітнього процесу;
- сприяння забезпеченню освітнього процесу закладів освіти електронними освітніми ресурсами;
- підвищення якості, доступності та конкурентоспроможності ЕОР, створених педагогічними працівниками закладів освіти;
- активізація процесу діджиталізації освіти;
- створення умов для системного впровадження та активного використання ЕОР всіма учасниками освітнього процесу у власній педагогічній діяльності;
- наповнення «Колекції цифрових ресурсів» цифровими навчальними матеріалами для очного, дистанційного та змішаного навчання.
1.3. На всі ЕОР, подані на Конкурс, зберігаються авторські права.

ІІ. Терміни проведення
Конкурс проводиться:
- з 01.02.2021 до 19.02.2021 – перший етап Конкурсу.
Заявки від закладів освіти для участі у міському етапі конкурсу подаються до 01 лютого 2021 року за електронною адресою: grrvo_rmk@ukr.net (методист – Бабич Олександр Вікторович).
Конкурсні роботи мають бути збережені на Google Диску, посилання на які подаються в заявці.

ІІІ. Документація
Заявка (по кожному напрямку та навчальній дисципліні – окремо) подається за такою формою:
Назва навчального предмету
№ п/п Прізвище, ім’я, по батькові вчителя Фах, посада, категорія Місце роботи (повна назва навчаль-
ного закладу) Назва
ЕОР Перелік
ресурсів, які ввійшли до ЕОР Режим доступу до папки з розробкою на Google Диску
1.
2.
3. https://drive.google.com/drive/folders/1w2heqjmYouWVKQzq4HuitWwtEpi_yqWr

Назва наступного навчального предмету
№ п/п Прізвище, ім’я, по батькові вчителя Фах, посада, категорія Місце роботи (повна назва навчаль- ного закладу) ЕОР Перелік
ресурсів, які ввійшли до ЕОР Режим доступу до папки з розробкою на Google Диску
1.
2.
3.
Всього учасників: Всього ЕОР: Всього ресурсів:

ІV. Учасники Конкурсу
Учасниками конкурсу можуть бути як окремі наукові, науково-педагогічні та педагогічні працівники, так і творчі колективи (методичні об’єднання, творчі групи, кабінети тощо).

V. Вимоги до конкурсних матеріалів
5.1. ЕОР розробляється до навчальної теми, розділу чи класу затверджених МОН України освітніх та навчальних програм, підручників чи посібників, відповідно до Державних освітніх стандартів.
5.2. Вимоги до ЕОР визначаються Положенням про електронні освітні ресурси, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 01 жовтня 2012 року № 1060 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 29 травня 2019 року № 749, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 25 червня 2019 р. за № 666/33637). До складу ЕОР можуть входити лише авторські, динамічні та інтерактивні комплекти цифрових навчальних ресурсів, а саме: мультимедійні проекти, відео-уроки, відео майстер-класи, веб-квести, відеофільми, дидактичні матеріали, тестові завдання, комп’ютерні тренажери, презентації, аудіо-файли, лепбуки в електронному вигляді, інтелект-карти, цікаві динамічні фрагменти та розробки уроків, STEM-уроки, віртуальна реальність, віртуальні лабораторії, віртуальні музеї, доповнена реальність (ілюзія дійсності), життєві приклади/ситуації, імітаційні моделі 2D, імітаційні моделі 3D, інтерактивні завдання, інтерактивні карти, інтерактивні таблиці, компетентнісні завдання, конструктори завдань, конструктори уроку, робочі зошити, словники, контурні карти, лабораторні практикуми, цифрові моделі 2D, цифрові моделі 3D, ігрові ресурси, навчальні вебсайти, інші електронні дидактичні демонстраційні матеріали, дистанційні тематичні курси для вчителів та учнів, навчально-методичні матеріали для дистанційного навчання.
5.3. ЕОР розробляється у вигляді електронного навчального посібника, електронного підручника, електронного освітнього ігрового ресурсу чи вебсайту у різних форматах комп’ютерних програм та вебсервісів, наприклад: AutoPlay Media Studio, Autoplay Menu Builder, Visual Autorun, SunRav BookEditor, AutoRun Pro Enterprise, Master Tool, Easy School Book, 3D PageFlip Reader, 3D Studіo MAX, FlipBook, PowerPoіnt, Flash MX, формат HTML у вигляді Web-сторінок, Google сайт, Оurboox та інші.
5.4. Вимоги до оформлення ЕОР:
 створюється із застосуванням гіпертекстової технології, мультимедійних компонентів, об’єднаних єдиним програмним середовищем.
 повинен обов’язково містити назву, інформацію про автора (авторів), зміст із гіперпосиланнями на авторські розробки та список використаних джерел (приклади оформлення списку використаних джерел за посиланням: http://catcut.net/DJ3H ).
 повинен містити достатню кількість ілюстративного матеріалу, що активізує розумову діяльність учня і забезпечує практичну наочність навчання.
 повинен містити цифрові ресурси та анімації які дозволяють передати в динаміці процеси і явища, що вивчаються.
 має містити гіперпосилання між елементами посібника і мати посилання на розроблені цифрові ресурси (відповідно до пункту 5.2), що забезпечується застосуванням різноманітних програмних засобів навігації.
 повинен бути виконаний у форматі, який дозволяє редагувати авторські розробки цифрових ресурсів.
5.5. Вимоги до електронного підручника визначаються Положенням про електронний підручник, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 02 травня 2018 року № 440, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 24 травня 2018 року за № 621/32073 (із змінами і доповненнями, внесеними наказом Міністерства освіти і науки України від 29 травня 2019 року N 748).
5.6. Дистанційний тематичний курс має містити програму курсу та посилання на дистанційний курс у відкритому доступі. Вимоги до дистанційних курсів визначаються Положенням про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 08 вересня 2020 р. № 1115 «Деякі питання організації дистанційного навчання» (зареєстровано в Міністерстві юстиції України за № 941/35224 від 28 вересня 2020 року, опубліковано 16 жовтня 2020 року)
5.7. До ЕОР окремим текстовим файлом додається «Картка опису» за такою схемою:
Картка опису
1. Назва ресурсу Назва ЕОР
2. Анотація 2-5 речень, у яких висвітлюється до якого підручника розроблено ЕОР, які теми занять розроблені та їх основний зміст
3. Вид ЕОР Електронний навчальний посібник, електронний освітній ігровий ресурс, електронний словник, електронні дидактичні демонстраційні матеріали, вебсайт і т.п.
4. Автор(и) указати прізвище, ім’я та по-батькові, посаду, місце роботи автора
5. Навчальна дисципліна Дошкільна освіта
Початкова освіта → Українська мова
Загальна середня освіта → Українська мова
Позашкільна освіта → Художньо-естетичний профіль
Управлінська діяльність
Виховна робота
Інклюзивна та спеціальна освіта
Практична психологія
Соціальна педагогіка
Шкільна бібліотека
6. Клас, розділ, тема вказується за чинними освітніми чи навчальними програмами
7. Аудиторія учителі, учні, вихователі…
8. Рік видання ресурсу 2021
9. Джерело повна назва навчального закладу, де працює автор
10. Адреса джерела вказуються адреси сайтів, звідки скачані аудіо та відео файли запозичені із мережі Інтернет, в іншому випадку вказується «Авторська розробка»
11. Мова ресурсу
12. Ключові слова вказуються теми розроблених уроків чи занять
5.8. До ЕОР окремим текстовим файлом додається «Пояснювальна записка», яка містить: методичні рекомендації щодо його використання в освітньому процесі; настанову користувача; інструкцію з інсталяції (за потреби).
5.9. ЕОР у вигляді електронного навчального посібника, електронного підручника, електронного освітнього ігрового ресурсу тощо зберігається на комп’ютері в одній папці яку називаємо за прізвищем автора та назвою ЕОР (наприклад: Сіренко. Речення. 4 клас); ця папка має містити: загальну папка із розробками цифрових ресурсів (Додатки), файл для запуску ЕОР (Старт), пояснювальну записку та картку опису (окремими текстовими файлами). Загальна папка ЕОР зберігається на Google Диску.
ЕОР у вигляді веб-сайту зберігається на Google Диску у такому вигляді: загальна папка яку називаємо за прізвищем автора та назвою ЕОР (наприклад: Іванова. Сюжетні задачі з реальними даними. 5 клас); у цій папці розміщуються: посилання на веб-сайт, пояснювальна записка та картка опису.
Дистанційний тематичний курс зберігається на Google Диску у такому вигляді: загальна папка яка має назву дистанційного курсу (наприклад: Булінг, соціальні мережі, безпека. Дистанційний курс для учнів 5-9 класів); у цій папці розміщуються: програма курсу, посилання на дистанційний курс у відкритому доступі, пояснювальна записка та картка опису.

Як зберегти розробку на Google Диску:
(Google Диск (англ. Google Drive) – хмарне сховище даних, яке належить компанії Google, що дозволяє користувачам зберігати свої дані на серверах у хмарі та ділитися ними з іншими користувачами в Інтернеті. Google Диск надає безкоштовно до 15 ГБ вільного місця для зберігання будь-яких ваших даних.)
1. Відкрити сайт: https://www.google.com/.
2. В правому верхньому куті знайти вкладку «Обліковий запис Google».
3. Створити новий обліковий запис (якщо у Вас його раніше не було) або ввійти у свій обліковий запис.
4. В правому верхньому куті відкрити «Додатки Google».
5. Відкрити Google Диск, завантажити папку з ЕОР, надати доступ до файлів усім користувачам мережі Інтернет.
6. Папка з ЕОР на Google Диску учасників конкурсу має зберігатися не менше 5 років.

VI. Нагородження переможців
Автори ЕОР або творча група, які зайняли у Конкурсі І місце, нагороджуються дипломами відділу освіти;
за ІІ місце – сертифікатами відділу освіти.

15 січня 1992 року Указом Президії Верховної ради України музикою Державного гімну України затверджена мелодія пісні «Ще не вмерла України» Михайла Вербицького зі словами першого куплету та приспіву твору П.Чубинського. З метою популяризації та виховання шанобливого ставлення та і поваги до державних символів України, учні нашого закладу започаткували челендж «Співаємо Державний гімн України». Просимо бажаючих долучитися до нашого челенджу.
Відео можна переглянути за посиланням: https://www.facebook.com/groups/2525391200830432

На подвір’ї нашої школи ростуть ялівці. Це вічнозелені хвойні дерева до 4-5 метрів висоти. Вік їх може досягати до 1000 років. А чи можуть вони замінити красуню ялинку? Учні 8 А класу вважають, що так. Діти прикрасили ялівець новорічними іграшками й створили атмосферу свята.
Вітаємо усіх з Новим роком і Різдвом!

Новий рік - улюблене свято дітей та дорослих. Цього року учні 5-11 класів нашого навчального закладу святкували його у своїх класних колективах. 24 грудня біля ялинки дітей чекали ігри, розваги та пізнавальний новорічний квест. Усі бажаючі мали змогу показати присутнім свої таланти. Вітаємо усіх з прийдешніми новорічними та різдвяними святами. Нехай вони принесуть у ваші домівки радість, затишок та добробут, а прийдешній рік стане для нашої рідної України роком миру, злагоди та процвітання.

Посилання на квест в новині

Насичений подіями рік добігає кінця, і наступає довгоочікувана казкова пора, коли дива стають реальністю. Раз на рік Святий Миколай спускається із небес, щоб нагородити діток за їх добрі вчинки. Ось і у нашому навчальному закладі 17-18 грудня панував святковий настрій, адже радісні діти спішили до школи, бажаючи чим скоріше зустрітися з цим добрим чудотворцем. Новорічні ранки у нашій школі традиційно збирають учнів у чарівно прикрашеному актовому залі, біля розкішної ялинки, яку цьогоріч подарували дітям подружжя Ігоря Борисовича та Вікторії Василівни Мамай. Ми всі щиро дякуємо їм за цей подарунок. Учнівським самоврядуванням проведено чудове дійство для учнів 1-4 класів «Іде Святий Миколай», на якому Святий Миколай разом із своїми помічниками Ангелятами та іншими казковими героями показали цікаву новорічну історію. Герої розважали дітей цікавими розвагами та різноманітними іграми. Кожний клас підготував театралізовану виставу. Діти з великим задоволенням танцювали, разом з казковими героями брали активну участь у різноманітних конкурсах та весело проводили час. Щирі посмішки, які є джерелом щастя, були на обличчі у кожного! Кульмінацією свята було вручення солодких подарунків. Відгомін цього свята зігріватиме серця дітей увесь наступний рік, даруючи їм віру у дива.